本文作者:博学多才

两会现场速递丨探寻呵护青少年心理健康“最优解”

博学多才 2024-03-14 88962

  北京3月8日电 题:探寻呵护青少年心理健康“最优解”

  记者任沁沁

  在北京参加全国两会的间隙,湖南省人民医院常务副院长向华委员不忘发个信息,为康复期的一名少年鼓劲儿。

  2023年9月,这名高中生因为叛逆自伤。向华把他从黑暗中拉了回来。如今,少年已经能扶着拐杖走路。

  “向伯伯,今天痛得厉害。”“那证明你快好了,痛感神经都恢复了。”

  医卫界别小组会上,向华讲述了这个故事。“未成年人心理健康问题是大事。”

  随即,不少委员表达了共鸣。

  北京大学肿瘤医院大外科主任季加孚委员说,他眼下最关注的就是提升青少年人群心理健康问题防治水平。

  中华医学会副会长、四川大学华西医院呼吸和共病研究院院长李为民委员注意到,未成年人心理健康问题是多种因素综合影响的结果,“不是学校一方的责任,也不是到医院就能马上治好,需要政府、家庭、学校、医院、社会等多方合作共治。”

  2023年教育部、国家卫生健康委等十七部门印发《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划(2023-2025年)》以来,全国各地教育及相关部门做了不少有效探索。

  “有进展,但还有差距。”上海科技馆馆长倪闽景委员说。

  医卫界别委员们关心的话题,在教育界别委员的讨论中继续深入。

  “让孩子多睡一会儿”“课间走不进操场,不能在走道停留,甚至在教室只能坐位置上”“身体素质、人际交往、心理韧性走向弱化”“现有保护未成年人心理健康的法规柔性有余、刚性不足”……

  你一言,我一语。他们是教育界的专家,也是家长。

  “浇花浇根,育人育心。”北京师范大学国家高端智库教育国情调查中心主任张志勇委员说,呵护学生身心健康,是教育的首要任务,也是每个孩子享有良好教育的基础。

  如何呵护这份健康?全国两会前夕,全国政协教科卫体委员会组织赴云南开展青少年心理健康教育调研,张志勇在调研中有了新收获。

  他向委员们分享了一所中学的故事。这所中学重视通过户外运动、群体活动帮助一些学生缓解焦虑,改善身心健康状况。孩子们每天睡眠9个半小时,1/3是室外活动课,读书分享、音乐沟通、对话校长,收获足够的安全感与主体意识。

  “爱,在亲子关系、师生关系、同伴关系中。我们需要努力接纳每个孩子,帮助学生建构良好的社会关系,感受人与人之间的温暖,并认知自己的主体价值。”张志勇说。

  除了爱,还要科学施策。

  有的地方心理健康教育长期开展,却并未明显减少青少年群体的焦虑、抑郁、睡眠障碍、厌学等情况。倪闽景指出,以加强青少年心理健康成因机理综合研究为基础,以开展广泛的社会科普、正确认识心理健康为先,以全社会积极预防为主、以学校心理健康体系建设为辅,并建设心理疾病检测网络与治疗应急机制,才是综合治理之道。

  从优化“系统治理”链条的角度,委员们提出不少解决方案。

  中国国际青年交流中心党委书记刘爱平委员指出,应着力形成倡导全面发展的育人共识,纠正“中考分流就是提前预知人生失败”“考不上名校这辈子就完了”等错误评价体系,缓解学生、家长、教师的焦虑情绪。

  北京市第四中学校长马景林委员建议,由学校牵头,建立家-校-医院三位一体的青少年心理健康监测管理体系,确保相关信息的顺畅沟通。

  北京市第二中学艺体中心主任孟艳委员提出,将学校教育、家庭教育和社会教育有机融合、共同推进,构建系统化的心理健康教育模式。

  江苏泰州市姜堰区实验小学教育集团校长高金凤委员认为,应由教育部门牵头,多专业主体合作,建立“一生一策”心理健康档案。

  7日下午的教育界别协商会议上,来自教育部等部委的相关领导,积极回应委员关切。

  教育部列出新一年20项学生心理健康工作重点任务,包括建设全国学生心理健康监测平台等;中宣部将加强顶层设计,起草有关青少年心理健康的文件;中央网信办将持续开展青少年群体心理健康网上引导;国家卫健委将继续做好相关专业医师培训,加强心理健康知识科普宣教。

  向华把会场上的温暖声音,分享给远在1500公里外的少年,并很快得到回复:“这么多人关爱着,我会好好恢复,努力学习,加油!”

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